本学期在上级教育部门、校长室的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，继续深化教育教学改革，扎实推进素质教育，切实加强师资队伍建设，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以下几方面加以总结。

　　一、依托行政管理，规范常规行为

1．进一步规范办学行为。继续严格执行“351”规定。切实加强课程教学常规管理，严格执行课程计划，开齐开足各类课程，维护正常教学秩序、教学进度，努力减轻学生课业负担。

2.天天检查：学校行政领导坚持每天从早上到晚上放学对各项工作进行检查，做到每天都汇总，及时通知，当天改正。

3.周周小结：每周行政领导对于一周检查的记录进行小结，及时通报，上情下达，下情上传，使工作能每周改进。

4.月月反馈：每月由学校行政对当月的各项工作的检查进行汇总并进行反馈，及时发现问题，寻找问题根源，做出相应对策，积极处理问题。

5.年年考核：每学期学校行政做好学期总结、考核，亮点交流，全校推广；指出问题，一起纠正，根据年度表现，从师德、教育教学工作等各个方面进行考核，激发教师的教育教学自主性。

二、建立监控体系，健全常规制度

本学期继续实施从校长室、各条线分管负责人、教研组长、各教研组老师的教学“六认真”管理网络。根据学校教学“六认真”工作的制度，对教师的教学“六认真”工作做到合理管理，促进学校教学常规管理的进一步深入。

1.坚持领导听课制度。要求学校行政人员每学期听课至少30节，分管教学领导达50节以上，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

2.强化教学检查制度。明确教导处在教学管理中的职责，确保教学管理的畅通、有序和高效。建立教导处、教研组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学等办法形成组内的教学质量保证体系。

3.坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均记录在《教研组工作手册》中，学期结束，教导处收缴汇总后，根据本学期制定的“优秀教研组评选制度”，评选出优秀教研组，通报全校，同时对各教研组长进行考核，以此促进教学质量的提高。

三、加强教学管理，提高教学质量

　　教学质量永远是学校的生命线。没有教学质量就没有品牌，没有优质的教育教学质量，就没有人民满意的教育。只有转变了观念，形成合力，才能全面提高学校的教学质量。

1.功夫下在课前。教师认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课，开展同年级共备共上一节课活动。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，备作业设计。

2.力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

3.补差加在课后。（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

4.精选作业习题。对课堂教学的习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。结合我校学生实际和本班具体情况，选择作业训练种类，力求达到实效性。

5.加强过程管理。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。

　　四、推进两大工程，搭建成长平台。

　　一是“春蕾工程”，注重青年教师内在素质的提升，青年教师制定五年发展规划，明确个人专业发展的奋斗目标。本学期举行第五届青年教师评优课活动，参赛老师精心准备，在课堂上充分展示出了自己的风采。通过评委的综合评比，张子建获一等奖；吴庆花、杨亮获二等奖；孙峰、张静刚、徐春芳获三等奖。在教师节来临之际，学校举行了师徒结对活动。签订“师徒结对”活动协议，进一步明确师徒的职责与义务，明确此活动能使青年教师在教学业务上迅速成长，进一步提高自己的素质，逐步形成自己的教学特色；同时能发挥王秀小学骨干教师的引领作用，提高自身的指导能力和业务水平。

　　二是“名师工程”， 本学期，我们开展了“两周一课”活动，展示名优教师风采。同时鼓励青年教师申报校级骨干教师。学校为骨干教师外出听课、进修、参与教育科研、发表教学论文创造条件，使更多的教师成长为校级骨干教师，成为太仓市骨干教师，形成合理的人才梯队。杨亮老师在2011年太仓市小学语文教育工作者红色经典诗词赏析现场赛中获得三等奖，姚燕芳老师在太仓市小学品德学科青年教师基本功大赛获品社组二等奖，陆文清老师在2011年综合实践活动优秀学生成果展评活动获三等奖，杨慧老师获苏州市小学科学实验操作技能大赛农村组三等奖。

　　五、举行系列活动，提升综合素质

　　1．“师徒携手，共同发展”，在教师节来临之际，举行了师徒结对活动。首先由教导处何老师宣读了本学年的“师徒结对”活动计划，明确此活动能使青年教师在教学业务上迅速成长，进一步提高自己的素质，逐步形成自己的教学特色；同时能发挥王秀小学骨干教师的引领作用，提高自身的指导能力和业务水平。然后由何老师宣读四对师徒名单，颁发师徒结对聘书，并请他们签订师徒结对协议书，进一步明确师徒的职责与义务。接着分别请徒弟代表及师傅代表发言。最后由杨浩中校长讲话，杨校长对本次师徒结对工作提出了三点建议，一是明确目的，增强责任感；二是师徒互学共进，取得“双赢”；三是方法与过程并重，抓实细节。

　　2.五六年级纠错别字比赛，推普周系列活动之一。

　　为迎接第14届全国推广普通话宣传周，增强学生的正确运用祖国语言文字的能力，提高自觉规范母语的兴趣，促进学生语文素养的提高，根据全校推普周系列活动的安排，于9月13日组织了五六年级纠错别字现场赛。

　　比赛以试卷形式，针对社会上常出现的不规范字，以选择题、改词句、语段中的错别字的形式展开。比赛中，同学们打开了“火眼睛睛”，认真仔细地答题，积极努力地把一个个错字、别字给揪出来。

　　通过本次活动，不仅要让学生发现社会上常见的错字、别字，更重要的是让学生自己避免写错字、别字，培养学生写规范字的好习惯。通过这次活动，提高人们的推广普通话参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作的发展，具有重要意义。

　　3. 9月14日中午12点，学校举行青年教师普通话比赛。比赛分为三个部分，第一部分为读单音节词，第二部分为读双音节词，第三部分为朗读经典语段。通过激烈的角逐，共有6名老师获奖：一等奖杨亮；二等奖张静刚 、徐春芳；三等奖顾澄也、孙峰、杨慧。

　　4．明确目标，团结共进，召开教研组长会议。9月14日周三全体教师会议后，召开了教研组长会议。会议由教导处何老师主持，在会上，何老师明确了本学期学校将举行的各项教研活动，下发了具体的活动安排表，并听取各位教研组长的建议，以促进活动能扎实有效开展；同时向各位教研组长提出了要求，明确目标，团结共进，提倡发挥教研组团队合作精神，共同研讨，齐头并进，提高教研组内每位成员的教学能力。

　　5.理论指导实践，教研组理论学习。

　　为了使全体教师尽快实现教师角色的转变，在课堂教学中将引导学生自主学习，培养学生自主探究能力内化为自觉行为，从而改变课堂教学方式，达到有效教学。在9月21日下午教研活动时间各教研组进行了 “指导学生学会学习”的理论学习。

　　在学习中，各教研组成员之间分享了自己搜集的理论资料，从培养兴趣、探寻策略、有效互动等方面互相探讨，互相分析，互相补充，不断碰撞，激发自己的教学感悟，从转变教学思想，转变教学行为来实现指导学生学会学习。

　　6.举行《建设理想课堂》青年教师读书沙龙活动。

　　11月2日下午教研活动时间， 35周岁及以下青年教师与全体行政人员集中多媒体教室，举行了《建设理想课堂》青年教师读书沙龙活动。

　　活动由教导处何老师主持，何老师首先结合自己在读《建设理想课堂》一书时所得到的一些体会与大家交流共享，书中的一则寓言《蜗牛散步》给她留下了深刻的印象，在交流中，何老师读给了在座的每一位青年教师，并发出了自己的感叹：“请一路观赏啊，带着你的赞美、赏识、真诚、感激……”每位青年教师都带着自己的阅读体会，结合自己的教学实践，畅谈了自己的感受，自由互动，气氛热烈。教导处王老师谈出自己对于理想课堂的追求：充满爱意、富有诗意、体现创意，并与每位青年教师共勉。在整个沙龙活动中，杨浩中校长积极与每位青年教师互动，鼓励每位青年教师不断读书，不断实践，努力进取，终会收获。

　　读书是教师自身成长的必需，也可以说是现代教师的另类备课，积极开展读书沙龙活动，为教师交流读书的体会与收获搭建了平台，也促进了教师综合素质的提升。

　　7.同伴互助，研讨提升，承办太仓市小学语文学科组活动。

　　11月14日上午，太仓市小学语文学科组活动在我校如期举行。上午第一节课由王秀小学杨亮老师上了一节五年级的《艾滋病小斗士》，第二节课由鹿河小学夏孝云上了一节二年级的《小动物过冬》，第三节课由王秀小学何丹红教导主持，进行了研讨交流。

　　在研讨交流过程中，分别由经贸小学蒋燕教导、鹿河小学唐静洁教导、时思小学庄月红主任、王秀小学何丹红教导对这两捷克进行了精彩的点评。其他听课老师也积极发表自己的意见，研讨气氛热烈，体现了学科组同伴间的互助与共同提升。

　　8.分析现状，寻求对策，稳步提升，召开毕业班工作会议。

　　11月17日中午，召开了毕业班工作会议。会议由教导处何老师主持，她首先明确本次会议的目的是分析现状，寻求对策，稳步提升。首先由教导处何老师分析本届毕业班学生语数英学科期中调研后的质量分析，并与上学期五年级期末调研后的质量分析进行了比较；同时也分析了现在毕业班任课教师的分布，有经验丰富的中老年教师，有市级骨干的中青年教师；还提出了如何在课堂教学的40分钟内提高教学效率，加强有效地练习，关注全体学生，激发学习兴趣。然后由各班任课教师交流各班的各项工作，从班主任对学生的教育管理，到任课教师对学生的教育教学，互相探讨，互相学习，取长补短，总结反思。最后杨浩中校长面对毕业班的任课教师提出几点意见和要求：一、分析学生的学习变化情况，给学生提出明确的奋斗目标。二、坚持向课堂要质量，力求课堂教学高效性。三、做到向训练要质量，力求作业检测有效性。四、保证向时间要质量，力求培优补差针对性。希望通过本次毕业班工作会议的召开，我们都能满怀信心，挑起重担，力争在各个方面稳步提高。

　　9.组织观看“太仓市小学生写作指导专题视频直播讲座”。

　　11月25日，在教培研中心小学语文教研员薛丽芬老师的组织下，我校全体语文教师观摩了太仓市“小学生写作指导”专题视频直播讲座。本次讲座主题为“课外阅读和学生写作”，旨在进一步提高小学生课外阅读水平和写作水平。太仓市实验小学的沈芳、吴宏英和城厢一小施彩萍三位老师与全市语文老师共同探讨了如何指导具有不同年龄特点，不同认知结构的学生，从阅读入手提高写作水平。谈了如何将阅读和写作转化为学生主动的吸纳和倾吐，从而提高阅读与写作效能的问题。

　　讲座都向我们传递着这样的信息：应该从一味关注静态的写作技巧转变为更多地关注动态的写作内容，因此丰富的课内外阅读的重要性更加凸显。本次学习，我们聆听着一个个动人的案例，沉醉在一篇篇精彩的习作，不禁惊叹：丰富而高效的课内外阅读竟能让学生习作变得如此灵动。

　　10.立足课堂，展示风采，举行第五届青年教师评优课。

　　为促进青年教师专业化发展，提高青年教师教学水平，展示青年教师的教学能力，更好地提高课堂效率，我校青年教师评优课在12月14日落下帷幕。来自各个学科的13名青年教师参加了评优课活动。教师们精心准备，在课堂上充分展示出了自己的风采。通过评委的综合评比评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　希望青年教师在今后的教学中要以“活力课堂”为载体，立足平时，围绕“基础扎实、思维灵活”的教学目标，上好每一堂课，提高教学效率，踏踏实实落实好教学各个环节，培养学生优秀的学习品质、自主学习的习惯。

　　11．“展示风采，共同进步”，第十三周，学校进行了徒弟汇报课活动。分别是杨亮老师展示的《艾滋病小斗士》，王薇老师展示的《末尾有0的乘法》，杨杨老师展示的《实心球》和徐春芳老师的班会课《学会谦让》。徒弟在师傅的帮助下，深入钻研教材，精心设计教案，认真打磨课堂流程。汇报课课堂教学过程自然、流畅，教学内容重、难点突出，师生互动融洽、和谐。经过一年年的磨练和交流，青年教师的素养逐步提升。

　　12．“学科带头人引领，扎实推进有效课堂”，开展“两周一课”骨干教师展示课活动。通过骨干教师的展示，其他教师的评议，互相学习、探讨，积极推进数学课堂的改革，为提高课堂教学质量不断探索着。本学期分别由太仓市语文学科带头人何丹红上展示课《泉城》，太仓市德育学科带头人叶燕老师上展示课《快乐的国庆节》，太仓市教坛新秀张萍老师上展示课《解决问题的策略——列举》，太仓市教坛新秀管志阳老师上展示课《平行和相交》，太仓市教学能手杨亮老师上展示课《黄鹤楼送别》，太仓市教学能手姚燕芳老师上展示课《青海高原一株柳》，太仓市教学能手陆群峰老师上展示课《实心球》。

2012/1/12