王秀小学教科研工作总结

(2011～2012学年第一学期)

本学期，紧紧围绕太仓市教科研工作的精神，以科学发展观为指导，紧紧围绕“全面提升教育质量”这一中心工作，坚持以教科研为引领，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，牢固树立“发展好每一位学生，服务好每一位老师，建设好每一门学科”的工作理念，扎实推进教科研工作。我们牢固确立科研兴教的思想，强化教师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展研讨活动，加强教师教研能力的培养，帮助教师以教研活动来获取教育、教学的高质量、高效益，整体提高学校的办学水平。一学期来，在市教科室的正确引导和校教科室的努力下，学校教科工作运转正常。

一、以常规管理为基石，促使教师平常中稳步发展

1.制定合理的教科研工作计划。期初，校教科室在市教科会议之后，及时制订了切合本校实际的详细的教科计划，并将每一项工作落实到每个月的工作中，使教师们明了本学期学校教科工作思路，以便及时配合教科室做好各项教科工作。

2.做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见，我校教科室能及时认真对照文件要求，指导教师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并及时上传或上交。本学期，我校组织开展了太仓市“改进课堂教学方式，提高教学质量”论文评选、苏州市教育学会优秀论文评选、蓝天杯等论文的评比，教科室提前要求，尽早通知，提高了教师参与的积极性和有效性。本学期，教师参与的积极性非常高，获奖率、获奖面也有了很大的提高。截止2011年12月31日，本学期我校共有38篇论文发表及获奖，其中国家级获奖26篇，省级发表或获奖8篇，苏州市级获奖2篇，太仓市级获奖2篇。期末，教科室组织开展了教师优秀论文发布会，10位老师们进行了精彩的交流，论文发布会为教师搭建了交流教学研究经验的平台。

3．扎实开展读书活动，提升教师的文化素养。

我校已经启动了教师读书工程，本学期，一方面要引领教师品读教育专著，领略中外教育的精髓。另一方面，倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。12月份，根据教培研中心的要求制定了教师读书活动计划,并在学校网站设立了一级二级栏目，将教师读书活动与校本研修结合起来。开展灵活多样的富有实效的读书活动。通过多种形式的活动让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。本学期，我校在第四届中小学网络读书活动中取得了较好的成绩，上传率达到上级要求的10％。

4.认真做好教科研考核工作。本学期我校继续对每位教师进行教科研考核，根据期初

的八个一要求：

①每周进阅览室理论学习写一篇教育教学摘记

②每周备课组进行一次集体备课活动，并做好相关记录

③每月写一篇教学案例分析（反思）并上传学校网站“教师随笔栏”

④每学期写一篇教学论文或经验总结

⑤每学期上一次教改课

⑥每位50周岁以下的教师每月至少要运用一次多媒体课件上课

⑦每学期写一份优质教案

⑧读一本教育理论专著，撰写读书笔记与教学反思每期不少于3篇

这些活动作为教师继续教育考核的规定，帮助和规范教师将新的教育理论内化为自身的素质。 并将每学期的教科研考核总分，按比例计入到教师业务考核中。促进了教师教科研的内在积极性。

二、以课题研究为主抓手，做好学校课题的研究工作

1．积极做好“十一五”课题《农村小学校本教研的策略研究》的管理工作。本学期，在教科室的组织下，每月组织好课题活动，定期汇报研究内容，督促教师平时能加强学习和思考。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作。平时，要求教师围绕研究专题上好研究课，为结题积累资料。通过一学期研究结果资料的收集、整理工作，课题已经申请结题。

2．做好“十二五”课题的申报工作。本学期，为了“十二五”课题的顺利开展，在市教科室的组织下，我校积极思考，酝酿了“十二五”课题《新课程背景下农村小学生态课堂的方略的研究》，并参加太仓市的课题申报工作，针对我校的实际情况，经过认真思考，我校课题组对研究的内容进行有效梳理，目前课题已通过立项审批。同时，教师个人微型课题《“感恩教育”途径的实践研究》、《农村小学中高年级学生课外阅读习惯培养途径的实践与研究》、《农村小学生英语自主学习习惯培养策略研究》在学校教科室的带领下也进行了课题立项申报，并通过了审批。

3.课题研究与课堂教学相结合。本学期，我校教导处和教科室根据教师队伍的实际情况，开展了“骨干教师示范课”、“青年教师评优课”、“师徒汇报课”、“教研组展示课”等活动，结合“教研组建设”开展校本教研，配合“听课”、“评课”、“说课”、“议课”等途径，及时上传相关学习资料，使教师充分互动起来，相互学习、合作研究，形成科研氛围，通过多种途径的教研活动鼓励教师积极参与研讨、亲身体验，让新的理念在研讨中得到内化，认识在研讨中得到升华。

三、以校本研训为阵地，提升教师的科研业务能力

1.加强理论学习，提升教师的思想意识。在9月份，各教研组进行了 “指导学生学会学习”的理论学习，在学习中，各教研组成员之间分享了自己搜集的理论资料，激发自己的教学感悟，受益匪浅。10月份进行了一次班主任文明礼仪经验交流，在11月份教科研活动中，开展了一次《建设理想课堂》的读书沙龙活动，青年教师们围绕阅读情况畅所欲言，发表自己的阅读感受，提出学习心得。教科室还认真做好服务工作，定期向教师们推荐有价值的，优秀文章、杂志，供教师学习、讨论。本学期末校教科室下发了《天纵之教》一书，引导教师撰写相关的研究文章，同时写下自己学习、摘录心得、体会。

2.抓好业务培训，提高教师的研究能力。本学期，我们开展了课题评审书的撰写、教科研沙龙等多次培训工作。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界。本学期，我们派青年教师去外面学习，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来。二是加强校际间的交流与研讨。我校积极参加太仓市级和沙溪片的教研活动，通过课堂观摩实践，相互学习，相互交流，有力地提高了我校教师的业务水平。

总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将继续寻找差距，谋求发展，与时俱进，继续扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续发展尽心尽力地做好应尽的职责。